小学段融合教育课堂通用学习设计的实践运用

摘要

通过对融合教育课堂教学实施现状进行分析后发现,基于通用学习设计原则的实践与调整,可以形成小学段融合教育课堂通用学习设计三要素:学习内容支持、学习策略支持、学习情感支持。因此,在融合教育课堂通用学习设计的实践中要兼顾三要素,实施教学调整策略、活动支持策略、情感调动策略,让不同能力层次的学生参与其中,更主动地开展建构性学习,成为课堂的主人。