让思维在有意义的科学实践活动中发展——以教科版三年级上册《空气占据空间吗》为例

摘要

让学生的科学思维在有意义的科学实践活动中发展是当下科学教育的重要任务。教师可以通过“以核心问题为主线”“以问题情境为导引”“以学习支架为辅助”“以拓展应用为路径”等策略,培养思维逻辑,激发思维活力,促进思维生长,走向高阶思维。唯有此,学生的思维品质才能得到提升,科学教育才能更具理性。