学情明了本源清四度抽象得归真——基于'关系'的'比的意义'教学新探

摘要

【研究缘起】新学期将始,打开浙教版新思维小学《数学》课本,第一课就是"生活中的比"。不由得想起三年多前在张奠宙先生家里为撰写《小学数学教材中的大道理——核心概念的理解与呈现》一书中的"数方夜谈"而与先生促膝长谈的情景。