“分数”学习中的直觉与错误文献综述

摘要

与分数相关的内容贯穿数学课程始终,在整数学习基础上学习分数相关内容,会出现多种类型的错误。在国内外已有研究中归纳出的这些错误主要反映在分数比较大小、分数运算以及分数稠密性等方面。错误的原因可以用直觉规律进行解释。