以“速度”理解为中心的行程问题数量关系的教学实践

摘要

'速度'是一个'量',也是一个'比值',它表示物体运动的快慢。教师要想以'速度'的理解为中心,引导学生学习相应的数量关系,可以从'比值'的视角揭示速度内涵,因'应用'的需要概括数量关系,用'题组'的观察渗透函数思想的教学思路。