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姜小卫;
浙江省上虞市实验小学,312300;
机译:通过适应食谱实验活动,在科学课堂中提升21世纪的技能:以小麦胚芽的DNA提取为例
机译:本科科学课堂小组学习的当代问题:学生参与度的视角
机译:岐阜大学应用生物科学部应用生命科学课程生物质转化实验室生物质材料化学小组(特拉本实验室)
机译:基于小组专业知识领域的知识管理系统(KMS)的准备水平,以提高科学教育和计算机科学的质量(交叉施肥原理)(案例研究:计算机科学课程FPMIPA UPI)
机译:在小组授课的综合科学课中,研究性别和不同教学媒体(计算机辅助教学教程与教科书)对学生态度和成就的影响。
机译:小组I.基础科学课程中介绍营养的经验:小组讨论:基础科学课程中介绍营养的经验
机译:小学科学课堂小组与教师的关系分析基础科学课中小组与教师的关系分析
机译:组织效果:评估有效开展基于效果的运营所需的机构机制
机译:基于电子邮件的SLA管理,可有效开展业务
机译:记录小组工作控制程序中的小组工作控制器,小组工作控制系统,小组工作控制方法,小组工作控制程序和记录介质
机译:小组工作支持方法记录中记录小组工作支持程序小组工作支持服务器和小组工作支持系统
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