捕捉“微”镜头 “润物细无声”——例谈传统文化在《道德与法治》教学中的渗透策略

摘要

将传统文化寓于德育中,使学生在潜移默化中受到传统文化的熏陶,可以产生“润物细无声” 的作用.与改革前的小学品德课程比较,《道德与法治》 更强化 “中华优秀传统文化的传承” .针对一年级学生的身心特点, 为有效渗透中华传统文化的教学, 教师可以通过捕捉问题 “微镜头” 、 榜样 “微镜头” 和民俗 “微镜头” 等学生身边的资源, 将之有机融入课堂, 以求取得教学实效.