走向合作建构:基于“课堂观察”的教研活动案例与反思

摘要

新课程背景下的教研活动需要积极转型.基于 “课堂观察” 的教研活动是一个“确定问题一收集信息一发现问题一分析信息一解决问题” 的循环研究过程.活动具体分为三个阶段 课前研讨, 在说课中明确课程内容, 在合作中确定观察要点, 在策划中设计观察量表; 课中观察, 在分工中明确组际安排, 在合作中进行观察记录; 课后反思, 在分享中展示观察现象, 在碰撞中提出改进建议.基于 “课堂观察” 的教研活动中, 每位教师既是实践者, 又是研究者, 通过积极对话不断改进课堂教学, 逐步走向合作建构, 促进学生的成长和教师的发展.