基于儿童立场的科学教学设计策略——以《会“跳舞”的蛋》为例

摘要

优秀的科学课堂教学设计是一节课的亮点，也应成为学生思维发展、能力提升的生长点。小学科学学习以探究为核心，强调学生是科学学习的主体。因此，教师在教学设计时应立足儿童立场,从教学过程的目标设计、问题串设计、活动设计、记录单设计等方面来开展小学科学教学设计。