课时学历案设计的实践与思考——以苏教版五年级上册“组合图形的面积”一课为例

摘要

学历案是教师便于学生自主建构或社会建构经验或知识而设计的专业方案,学历案关注学生“学习经历”,从学生“学会什么”出发,注重展示学生“何以学会”的过程。就小学高年级课时学历案设计而言,应遵循简约性、适切性、差异性和童趣性原则,课时学历案的要素主要有学习导语、课堂活动、练习与检测、收获与评价等。