首页> 中文期刊> 《教学月刊(小学版)语文》 >凸显过程突出思考——'归一应用题'教学案例分析

凸显过程突出思考——'归一应用题'教学案例分析

         

摘要

@@ 新课程对应用题教学作了较大的改革,不再单独设立"应用题"章节,强调从运算意义出发进行思考,淡化类型教学,其功能也不再是对解题模式的简单应用,而是真正让数学与现实联系,让学生用数学的眼光、数学的思维、数学的方法去认识世界,去主动解决所碰到的现实问题,即变应用题教学为解决问题的过程,从而发展学生解决问题的意识和能力,培养学生的问题意识.

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