阅读教学中语言学习与人文熏陶的适度把握——《桥》第一课时教学设计

摘要

@@ [教学理念]rn1.基于对教材内容的理解--这篇课文人物性格凸显,五年级学生比较容易把握.在文学作品中,这样的人物并不乏见.有没有必要把这样一个"高、大、全"式的人物,再在课堂教学中进行大肆渲染?把我们对成人,甚至要求党员去做到的思想教育,对五年级学生进行浓墨重彩的教学?我认为,对小学生进行人文教育应该适度.