英语教学中学生良好思维品质的培养

摘要

义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言,英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。[1]课堂学习目标的实现很大程度上取决于学生具有怎样的思维品质。如果学生的思维得不到充分拓展,那么他们的智力便得不到应有的开发,学生未来的学习发展空间便会很窄。所以广大英语教师有必要在学生青少年这一思维最活跃时期培养他们良好的思维品质。