小学生数学阅读能力培养的实践策略分析

摘要

阅读是学生获取知识、增长见识的主要来源和渠道,数学阅读则是学生了解与掌握数学知识的必经之路。小学生只有具备了合格的数学阅读能力,才能真正做到自主学习。数学阅读的指导方法与其他类型的阅读指导有所不同,数学教师应针对本学科的教学特点,将数学阅读能力的培养融入日常教学。文章结合数学阅读的特性,提出了通过兴趣引导、手脑结合与课外拓展培养小学生数学阅读能力的建议,以供读者参考。