激励性评价在低中年级美术课堂教学中的有效应用

摘要

在小学美术评价中,教师的激励性评价是不可忽视的.目前,教师在美术教学中使用的评价语言过于简单笼统,单一乏味,只是笼统地鼓励赞美,缺少针对性、启发性、多样性与激励性.研究对此进行了探索,认为可以从以下几方面入手:及时评价,帮学生树立自信心;赞赏评价,挖掘学生身上的闪光点;因人评价,注重学生个性发展;采用不同评价模式,适时评价.