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薛倩;
江苏省徐州市第一中学 221002;
高中生物; 探究式教学; 解决策略;
机译:基于概念变化的科学探究式学习模式对高中生物理认知能力和科学过程技能的影响
机译:基于XMOOC的混合过程中的教学存在,社会存在和认知存在的教学存在,社会存在和认知存在的差异
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机译:学生导师对探究式学习的看法:与导师一起设计有效的基于探究式课程的挑战
机译:指导性探究式教学对高中生物学中学生成绩的影响
机译:浅论杂食的早期发生。
机译:实验室探究式实验和计算机模拟对高中生物理教学中表现和认知负荷的影响
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