始于学情终于语用

摘要

文章以培养学生语言文字运用能力为出发点,以高效利用课堂阅读教学资源为宗旨,结合具体教学案例,思考阅读教学中如何根据学情,依托文本,做到内容入手,形式相随,有针对性地为学生提供练说仿写支架,引导学生得意、得言、得法,全面提高学生的语言文字运用能力。