《口语交际》的四个意义

摘要

随着社会生活发展的需要和素质教育的不断推进,口语交际越来越受到人们重视。尤其是新一轮基础教育课程改革中,教育部正式将“听说训练”改为“口语交际”,标志着我国语文教学中听说取向的重大转移。然而,迄今为止,还没有一套根据国家课程标准打造的专门的口语交际教材可供广大师生使用。为了使教师能够更好地教口语交际、学生更好地学口语交际,求真教育实验研究院在王旭明带领下开始了口语交际教材的编写。2019年4月13日至14日,编委会在北京召开口语交际教材专家研讨会,就教材的编写结构和内容征询专家意见与建议。会上,王旭明对教材进行了详细介绍。他说,这套口语交际教材不仅是师生教与学的重要凭借,还是对陶行知“六个解放”教育思想的践行。口语交际就是要解放学生的头脑,解放学生的嘴,解放学生的眼睛、时间等,让学生敢想敢说,会想会说,让他们高兴地去说,去表达。此次研讨会上,原国家教育委员会副主任柳斌针对听说读写的重要性做了重要讲话,教育部语言文字应用研究所原所长、国家语委普通话与文字应用培训测试中心原主任张世平阐述了口语交际教材的重要意义。他说,口语交际教材的编写适应社会急需,是落实总书记的指示,也是贯彻国务院及教育部、国家语委的要求,还是发挥王旭明独特优势的具体行动。本期原计划刊发原国家教育委员会副主任柳斌讲话及教育部语言文字应用研究所原所长张世平的报告内容,但因柳斌先生行程问题,本刊暂时无法收到柳斌先生审定稿。因此,本期隆重推出张世平先生报告内容。下一期,本刊将隆重推出柳斌先生讲话内容,来自全国各地的专家针对中小学口语交际的发言也将陆续刊出。