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做实校本教研,开启乔哈里窗

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引领教师真正走进校本教研,成为校本教研的责任主体,是学校发展的重中之重.山东省青岛西海岸新区海滨小学在乔哈里窗理论的启发下采取了相应的改进策略,走出了校本教研的瓶颈区,并取得了理想成效.

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来源
《教学管理与教育研究》|2018年第20期|116-117|共2页
作者
张翔如;
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作者单位

山东省青岛市西海岸新区海滨小学 266402;

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正文语种 chi
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关键词
校本教研; 乔哈里窗; 跨越发展;

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