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别让教学反思误入岐途——从一则教学反思案例说起

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@@ 教学反思作为一种教学策略,近年来在我国中小学课常教学中受到了广泛重视.很多学校把"写教学反思"作为提高教师基本功的硬性要求.尽管反思被研究者认为是促进教师专业发展的有效途径,然而,许多教师在实践中却感到反思是"无效的、浪费时间的".教学研究者在阅读一些教师的教学反思时,也经常有类似的遗憾.

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来源
《中国教师》 |2011年第4期|29-31|共3页
作者
陈莉;
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作者单位

长沙市湖南第一师范学院;

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