深度学习：消解二元对立，建立普遍联系——兼评俞正强“比的认识”一课

摘要

＜正＞教学中有很多二元对立的表述,如教师与学生、知识与经验、结果与过程、目的与手段、历史与未来、继承与创造,等等,或顾此失彼,或舍此就彼。教育史上的主知派或行动派,传统教育派或进步主义教育派,或多或少都有各执一端的倾向。教学实践中,教师处理这些二元对立关系,尤其是知识与经验关系的态度与策略,集中反映着他的教学思想倾向与水平。知识与经验是一对矛盾,相生相克、相反相成。好的教学、高水平的教师,能从知识中看到经验、从经验中长出知识,