浅析初中思想品德应创造性地使用教材

摘要

《新课程改革》强调“教材是教师和学生进行教学活动的材料，教材不是为教师提供‘法定’文件，让教师屈服于教材的要求，而是定位在为教师的教学服务，为教师精心打造和提供可资利用的课程资源”。如何实现由“教教材”向“创造性地使用教材”观念和行为的转变，是摆在我们面前需要迫切解决的一项重要课题。在教学中许多教师不善“用”教材，仍然停留在“教”教材环节上：有些教师过分强调课标，不是深入研究挖掘课标的内涵，而是单一地从课标表面上着手，课标怎么写就怎么教；有些教师则过分强调教材，始终如一地遵照教材的编写进行逐字逐句地教；有些教师则过于超前，为了迎合课改展现新形式，把教材内容弄得颠三倒四、过度包装等。