从《童趣》到'童趣'——浅谈提高学生写作能力的有效方法

摘要

在信息全球化的今天，学生可谓“见多识广”，可是一旦走进习作课堂，不是摇头叹息，就是愁眉不展，很难看到那种跃跃欲试的写作激情。然而，在一堂《童趣》课上，学生对往事回忆的热情给我以极大的启迪。此后我组织学生写自己的故事，几个学期下来，学生创作了“童年的故事”“少年趣事”“丰富多彩的中学时代”等两三万字的作品，少数学生甚至写到了三四万字，收获超出预期目标。学生不仅在写作上，而且在思想上都有不同程度的提高。