引导学生自主探索和合作交流,培养创新主体

摘要

在教学活动中,只有对学生热爱、尊重、理解和信任,才能发挥学生的学习主动性、积极性。教师要善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生心灵间的差距,使学生获得精神上的满足。因此教师在每一节课中都要尊重每一位学生,不能在数学教育中为学生戴上各种各样的“枷锁”，让学生有一个自我表现、施展创造力的空间，真正地成为课堂的主人。一旦教师鼓励学生在愉快的学习过程中主动探索，扶持并欣赏学生的主体创造性，那么学生在教学中不再是“配角”，而是合作交流的“主体”。