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曹伟伟;
淮北师范大学;
安徽 淮北 235000;
中小学; 教育培训学校教师; 职业倦怠;
机译:西班牙中小学教师的自我效能感,学校资源,工作压力和职业倦怠:一种结构方程式方法
机译:确定私立和公立学校特殊学校教师职业压力水平和职业倦怠的比较研究
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机译:学校教师对包容性学校的态度:研究学校类型,背景对教师教育,全纳教育培训,班级学生的数量以及处理特殊需要儿童的经验对西宁库宁安爪哇摄政学校提供包容性学校的态度
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机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:此计算机/平板电脑/手机应用程序可将寻找工作的教师与寻找教师的学校相匹配。进展将看到许多其他办事处/企业获得救济人员。从事临时工作的老师可以下载该应用并上传其个人详细信息。学校下载该应用程序并提供上下文概述-位置,男女同校/单性别,年级,部门等。当工作人员患病时,负责组织救援人员的人员将调出该应用程序,按地区和从列表中选择一个候选人。
机译:利用学校,教师,学生和家长之间的通信网络系统减少学校暴力并提高学校生活的方法
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