随文识字的策略研究

摘要

《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求：识字教学要将儿童熟知的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重传授识字方法,力求识用结合,运用多种形象直观的手段,创设丰富多彩的教学情境。如果老师能把随文识字教学较好地应用到课堂中来,为学生营造出最佳的识字情境和氛围,让学生在读书中识字,在识字中读书,这样肯定能大大地提高识字课堂教学的效率。