首页> 中文期刊>教师 >递进式对比让理解更深入——明治维新(背景)的教学实践与反思

递进式对比让理解更深入——明治维新(背景)的教学实践与反思

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

常规教学中把明治维新与戊戌变法在“结果”方面进行对比,而笔者在实际明治维新(背景)的教学中不比结果比背景,通过四次递进式的对比加深了学生对明治维新(背景)的理解,也使学生反思戊戌变法.

著录项

来源
《教师》|2015年第21期|103|共1页
作者
田云;
展开▼
作者单位

江苏省南京市大厂高级中学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
递进式对比; 教学实践; 反思;
入库时间 2022-08-17 18:25:54

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 加强文化背景教育深入理解中医英语教学知识 [J] . 杨颖 . 齐鲁师范学院学报 . 2012,第002期
2. 加强文化背景教育深入理解中医英语教学知识 [J] . 杨颖 . 齐鲁师范学院学报 . 2012,第002期
3. 烘云托月月更明——辨明烘托写作手法,深入理解文章 [J] . 李红梅 . 语文世界（中学生之窗） . 2009,第009期
4. 循环递进式项目教学法在影视制作课程教学中的效果对比 [J] . 陈小敏 ,麻敏 . 西部广播电视 . 2014,第001期
5. 注重操作活动,构建以数学理解为中心的课堂教学——"三角形面积"教学实践与反思 [J] . 罗振中 . 教师 . 2008,第011期
6. 挖掘素质教育元素，加强文科学生的科学素质培养——用物理学原理解析“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”与“一鸟无呜山更幽”文学公案 [C] . 朱开成 ,唐慧琴 ,郑小娟 . 2008年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会 . 2008
7. 背景知识和语篇知识对大学英语听力理解影响的对比研究 [A] . 申苏伟 . 2011

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号