将文本读“厚”

摘要

随着课程改革的深入,大家开始崇尚简简单单学语文,于是很多语文教师将＂简单＂学语文,误读成了＂简化＂学语文。在教学中,只是简单地引导学生读读课文,掌握课文的生字新词,对课文内容进行了解,对文本所要求的人文目标也进行了必要的＂灌输式＂的强化。于是,一篇课文就这样学完了。其实,学生并没有真正走进文本,没有与作者进行深度对话,也没能走进文本主人公丰富的内心世界，没有感同身受。这种无病呻吟式的阅读教学理应引起大家的警惕。