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厚“课堂”沃土升幼苗“学力”

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摘要

教师要注重优化课堂结构,发展学生的学力.通过情境创设,激发学生兴趣,提供发展学力的空间;鼓励自主选择,享受学习的乐趣,确保发展学力的时间;选择教学重点,倡导小组合作,丰富发展学力的形式;发挥课堂的多样评价功能,促进学生思维发展,提高发展学力的实效.

著录项

来源
《教师》|2016年第22期|38-39|共2页
作者
陈金柱;
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作者单位

江苏省建湖县建阳镇中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
课堂; 学力; 自主; 合作; 探究;
入库时间 2022-08-17 18:25:42

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