基于混合式学习的汽车理论课程思政研究与实践

摘要

为提高大学生的综合素质,需要在专业课程的教学中实现知识传授和思政教育的深度融合。文章以汽车理论课程为例,根据课程特点和知识点学习目标,深入挖掘课程思政元素,构建混合式学习模式,设计混合式学习活动,重视过程化考核,把思政育人融入课前、课中、课后教学的全过程。实践表明,混合式学习与课程思政的结合能够激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力和综合素质,有助于立德树人根本任务的落实。