从“空中楼阁”到“落地生根”

摘要

一、对“课程意识”的浅解新课程改革以来,关于“课程意识”,学术界出现了多种界定,但大多源于西方教育理论;一线教师对“课程意识”的真正理解,并不是很多。认识“课程意识”这两个词,但其内涵外延却不甚了了。理论研究者可以“雾里来雾里去”“一千个读者”,但一线教师必须有“雾里看花”的慧眼,哪怕是一个点。笔者认为,不管“东南西北风”,咬定“课堂”“教材”不放松。