提高中函毕业生质量的设想

摘要

＜正＞ 中函毕业生来自在职的小学教师,他们获取知识的途径主要靠业余时间自学,没有也不可能象全日制中等师范毕业生那样靠三年的班级授课制的形式获取知识,所以二者的差距也就自然形成,特别是中函毕业生的音乐、体育、美术的基础知识和基本技能、三字一话(毛笔