以反思助推园本教研

摘要

园本教研起源于校本研究,是在幼儿园内开展的以一线幼儿教师为研究主体,以幼儿教师在教学实践中遇到的真实问题为研究对象,旨在促进幼儿教师专业发展,提高幼儿园保教质量的研究活动。我园向来重视反思环节的有效性。在陆续开展的班级环境创设、五大领域教学活动、区域活动规划和组织等园本教研活动中,我园充分发挥研讨中反思环节的引领作用,以个性化问题为切入点,由点及面,让教师能够大胆想、勇敢说,催生自主学习的内驱力,从而有效提升教师的专业素养。