2010年全民教育全球监测报告——边缘群体的引导和教育（连载十一）——普及到边缘化群体：测量教育边缘化

摘要

几乎所有的国家政府都支持教育机会平等原则。他们承认，限制受教育机会侵犯人权，加剧社会不平等，阻滞经济增长。在《达喀尔行动纲领》中，各国政府保证“有明确对象和能够灵活地满足最贫穷和最受排斥的人的需要与情况”。但许多政府并没有实现这一承诺。