全民教育
全民教育的相关文献在1973年到2022年内共计1042篇,主要集中在教育、中国政治、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文1021篇、会议论文21篇、专利文献18987篇;相关期刊542种,包括师资建设、世界教育信息、职业技术教育等;
相关会议16种,包括第十四届21世纪继续教育论坛、第十三届国际茶文化研讨会、2013亚洲教育论坛年会等;全民教育的相关文献由882位作者贡献,包括宋本龙(翻译)、张羽(翻译)、赵中建等。
全民教育—发文量
专利文献>
论文:18987篇
占比:94.80%
总计:20029篇
全民教育
-研究学者
- 宋本龙(翻译)
- 张羽(翻译)
- 赵中建
- 宋本龙
- 蓝建
- 杨东平
- 滕珺
- 陶媛
- 黄志成
- 石伟平
- 郑懿虹(翻译)
- 韦钰
- 张燕
- 朱小蔓
- 董建红
- 周满生
- 张力
- 张煜
- 李丁
- 李建忠
- 李玉静
- 李锐
- 王强
- 王永崇
- 程秋丽
- 莫丽娟
- 袁益民
- 陈至立
- 顾明远
- 万明钢
- 仁青加
- 何文栋
- 刘坤文
- 刘明成
- 刘英捷
- 吴昌顺
- 周鸿
- 崔文霞
- 张倩
- 张广新
- 张敏
- 张松杰
- 张玉秀
- 张瑾
- 张莉莉
- 张铁道
- 张鸿奇
- 徐辉富
- 戈月
- 景民
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祖木拉提·达吾来提;
吴瀚
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摘要:
终身学习网可以满足学习者的终身学习需求,能够让学习者享受优质教育资源,实现"人人皆学、处处能学、时时可学".文章以新疆终身学习网为例,简述当前网络课程评价体系存在的问题,并从精心制定统一的评价标准、规范网络课程设计、注重课程介绍与在线作业设计、注重评价体系的实用性、提高终身学习网的交互能力、有效设立学分银行制度等方面,探讨解决网络课程评价体系问题的具体策略.
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王霞
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摘要:
2021年秋季,"双减"政策落地,它昭示着一个重塑全民教育价值观,重建教育机制体制的新时代呼啸而来,同时,也对学校内涵建设、专业发展、质量提升提出新的挑战。"双减"政策再次明确减轻学生作业负担,要求确保小学一二年级不布置家庭书面作业、中高年级优化作业结构。一、"双减"之前作业存在的问题新课标强调核心素养,素养导向下,将单元结构化,从大单元视域通盘梳理教学重难点。
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闫志杰
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摘要:
翻开历史的扉页,放眼古今中外,爱国是亘古不变的主题。没有一个国家的人民不主张爱国,也没有一个国家的人民不把爱国主义当成最伟大、最崇高的感情。爱国主义教育是全民教育,重点从青少年抓起。因此,爱国主义应当渗透到学校的各个学科教学中,小学英语教学也不例外。从目前的教学实际来看,现行的英语教材中对爱国主义涉及的内容较少,再加上小学英语学科课时有限,很多英语教师在课堂教学中对爱国主义知识拓展较少,造成爱国主义在小学英语教学中渗透不充分,甚至出现了爱国主义被冷落的现象,不利于小学生民族情怀的培养,也影响了小学生正确世界观、人生观和价值观的形成。为此,小学英语教师要将爱国主义教育融入课程中,提高小学生的人文修养,培养其爱国主义情感和世界意识。
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李惠
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摘要:
“双减”是新时代对教育人提出的新要求和新任务,我们要领会其内在精神,以“双减”理念指导教学实践,在教学实践中落实“双减”政策。在探索与实践中,我们深刻认识到:“双减”要求优化教育机制,其在各个学科教学领域落地的过程是教育螺旋发展的过程;“双减”要求教师优化教学方式,帮助家长缓解教育焦虑,推进全民教育价值观的重塑;“双减”要求学生回归正规学校教育、各界尊重教育发展规律,回归立德树人的教育本质。
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张燕
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摘要:
社区教育是整合了社会教育、家庭教育和学校教育后的终身学习立体教育体系。社区教育的核心就是“育”,最终目的是让受教育者从当前寻找“适应未来”的技能,转变成将来掌握“创造未来”的本领。社区教育的诞生和发展,推动了教育均衡持续分布,实现学校、社会、家庭的教育一体化!
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张陇利;
刘东海
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摘要:
“双减”政策的落地是重塑全民教育价值观的创新实践,是构建良好教育生态的基本遵循。作业呈现折射的是学校教育的价值定位,是学校内涵发展的专业“名片”,也是全面贯彻党的教育方针的核心载体和发展引擎。“作业革命”对全面提升教育质量具有重要助推作用。陇县西大街小学把“作业革命”作为学校科学化、特色化办学的重要突破口,积极探索并大力实施“书美”作业,不断培育学校教育高质量发展的新引擎。
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柳燕奇
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摘要:
随着“乡村振兴战略”在十九大的提出,以及《关于实施乡村振兴战略的意见》的下发,乡村社区教育地位凸显。乡村社区教育是提高乡村居民综合素质的关键,因此如何有效提高乡村居民的综合素质,切实为乡村振兴提供原动力,成为亟需研究的领域。本文通过调查问卷和实地访谈了解福建省乡村社区教育现状,分析发现当前存在的问题,在此基础上探索一个有效的全民教育的乡村社会教育模式—“四合一体”乡村社区教育模式,改善当前福建省乡村社区教育存在的问题,提升教育质量,以期助力乡村振兴。
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寇瑛
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摘要:
“双减”政策落地是重塑全民教育价值观的过程,是教育机制体制重建的过程。作业是折射学校教育价值观和专业水平的“名片”,是“教学”与“评价”相结合的支撑点,是学校、社会和家庭的连接点,是影响学生学习兴趣、负担和成绩的关键点,是提高教学质量,培养学生综合运用语言能力,发展学生核心素养的有效途径。初中英语学科作业应坚持立德树人,基于课程标准与教学目标,尊重学生的认知发展规律,体现单元纵向及横向知识的整体意识,创新作业实践,形成有质量的作业体系。这就要求在有限的时间内英语教师关注学情及作业本身,整合作业,提升作业效率,提高作业质量,做到减负不减质。
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柳贤花
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摘要:
随着经济和科技的快速发展,人们的生活发生着翻天覆地的变化,尤其是生活水平的不断提高,让人们意识到学习的重要性:只有不断地学习和完善自身才能更好地适应新时代社会的发展,才能获得更多的机遇。因此,全民学习、终身学习的理念不断地被人们认可。本文以全民终身教育理念作为研究背景,以电大成人教育作为切入点,探讨了全民终身教育背景下电大成人教育的转型。
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卢丹萍
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摘要:
《乌托邦》是16世纪初杰出的人文主义者托马斯·莫尔的不朽之作,乌托邦的教育是全民和终身的教育,学习型社会的概念在此书中隐隐而现。本文从学习型社会的特点出发,为读者们解读一个人人可学、时时处处可学、主动、以及人人主动、全面、终身学习的学习型乌托邦,以求给予当今学习型社会的构建一点启发与思考。
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齐志勇
- 《第三届海峡两岸教育发展高峰论坛》
| 2015年
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摘要:
农村社区学习中心的发展过程:从实现全民教育目标出发,开展扫盲教育活;关注教育发展过程中的弱势群体;开展非正规教育为脱贫服务项目,将扫盲与实用技术培训相结合;通过项目活动,倡导参与式的学习方法;提高社区成员基础知识和能力,促进个人与社区的可持续发展,从而构建基层社区终身学习机制.
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叶田恬;
李泽
- 《第五届“建筑遗产保护与可持续发展·天津“学术论坛》
| 2018年
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摘要:
本文通过对新加坡遗产保护措施进行整理分析,探讨新加坡的遗产保护工作对我国的借鉴意义,遗产保护工作在当下越来越引起广泛的重视,而全民遗产教育更是对国家的遗产保护有着深远重大的影响.而随着近现代遗产保护工作的蓬勃发展,专家学者越来越重视普通大众的遗产保护观念,可以说国民的遗产保护观念关系着一个国家遗产保护工作的落实.为积极保护近现代建筑遗产,除了针对文物保护的国家制度必须与时俱进、改进完善外,同时树立全民遗产保护观念也是刻不容缓,要在专业引导的基础上推动全民遗产教育.
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李玉馨
- 《2016年地球科学与文化研讨会》
| 2016年
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摘要:
近年来,我国地质灾害日益严重,造成巨大的人员伤亡和财产损失.防灾减灾势在必行,加强地质灾害教育成为防灾减灾工作的重要内容.本文旨在通过分析地质灾害教育的现状,提出相应的策略,以此推进地质灾害教育的发展.健全地质灾害立法,确立地质灾害教育地位,培养灾害意识,有效抵御地质灾害,依托科普教育基地,拓展地质灾害教育,充分利用大众传媒,加强地质灾害教育普及,开展全民教育,整体推进地质灾害教育,加强人才队伍建设,为地质灾害教育事业提供人才基础。
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郭佳佳;
曾文婕
- 《中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十四届学术年会》
| 2015年
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摘要:
为接力全民教育运动,重塑未来教育议程,由联合国教科文组织研制的《中期教育战略(2014-2021)》应运而生.通过回顾历史:以接力全民教育为动力,顺应当代政治、经济、文化、人口变化趋势;放眼未来:以促进优质而全纳的终身学习为目标,加大教育资源投入,优先支持青年领域;着眼当下:以创新教育议程与实施安排为保障,重构未来教育框架,发展新型教育合作伙伴关系等;联合国教科文组织旨在以培养每一位学习者的创造力与责任心为价值,加强倡导全球公民教育、可持续发展教育、健康教育,帮助学习者"学会共同生活"以应对当前乃至未来的世界挑战.本文拟拟从动力、目标、旨趣和保障四个方面入手,对这一价值取向进行解析,以期对我国教育改革带来一定启示.
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国专长;
贾爱珠
- 《对接京津——以民为本 复工生产研讨会》
| 2020年
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摘要:
国家利益高于一切,国家安全人人有责.在4月15日第四个全民国家安全教育日来临之际,经济日报-中国经济网记者采访到国家安全领域有关专家,围绕什么是总体国家安全观、如何防范化解国家安全风险等话题进行了深入阐释.总体国家安全观是立足当下、展望未来的系统性国家安全观.在许多学者看来,树立总体国家安全观对确保国家稳定、持续发展具有重要意义.
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国专长;
贾爱珠
- 《对接京津——以民为本 复工生产研讨会》
| 2020年
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摘要:
国家利益高于一切,国家安全人人有责.在4月15日第四个全民国家安全教育日来临之际,经济日报-中国经济网记者采访到国家安全领域有关专家,围绕什么是总体国家安全观、如何防范化解国家安全风险等话题进行了深入阐释.总体国家安全观是立足当下、展望未来的系统性国家安全观.在许多学者看来,树立总体国家安全观对确保国家稳定、持续发展具有重要意义.
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国专长;
贾爱珠
- 《对接京津——以民为本 复工生产研讨会》
| 2020年
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摘要:
国家利益高于一切,国家安全人人有责.在4月15日第四个全民国家安全教育日来临之际,经济日报-中国经济网记者采访到国家安全领域有关专家,围绕什么是总体国家安全观、如何防范化解国家安全风险等话题进行了深入阐释.总体国家安全观是立足当下、展望未来的系统性国家安全观.在许多学者看来,树立总体国家安全观对确保国家稳定、持续发展具有重要意义.