试析生态化教学视角下茶文化在高职思政课堂中的融入

摘要

生态化教学最早被美国教学学院的学者沃勒在1932年提出,是一种严格区分于传统教学的一种教学理念.它将教学看做一种生态化系统,试图用生态学原理来解释整个教学体系中的各种关系和现象,因此是一种非常新颖的教学视角.在生态化教学视角下,高校思政课堂存在诸多问题,主要体现在教学的主客体、教学的内容和教学环境上.而我国茶文化在高职思政课堂中的融入在一定程度上可以帮助改善由这些问题引发的弊端.因此,本文先简要介绍了生态化教学的概念,然后结合目前高职思政课堂教学的问题,深入探讨了生态化教学视角下茶文化在高职思政课堂中的融入策略.