个体化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的应用价值

摘要

目的 研究急性胰腺炎患者在治疗期间采用个性化健康教育模式实施护理干预的临床价值.方法 抽取2018年9月—2019年9月在该院接受治疗的急性胰腺炎患者78例,按照等差数列首项为1,公差为6的方式将78例患者平均分为两组,即对照组和实验组,每组患者39例.对照组患者实施常规护理,实验组患者在常规护理的基础上对患者进行个性化健康教育,以3个月为调查周期,总结两组患者的恢复情况.结果 对照组患者总满意度为79.49％,实验组患者总满意度为97.43％(x2=4.137,P<0.05);对照组患者症状消失时间、治疗总时间分别为(6.23±1.12)d、(8.51±2.31)d,实验组患者症状消失时间、治疗总时间分别为(4.18±0.22)d、(6.17±2.37)d(t=3.466、4.125,P<0.05);护理前后对照组患者疼痛程度VAS评分分别为(7.83±1.12)分、(4.51±0.31)分,护理前后实验组患者疼痛程度VAS评分分别为(7.18±0.22)分、(2.17±0.37)分,护理前组间差异无统计学意义(P>0.05),护理后组间差异有统计学意义(P<0.05);对照组患者不良事件发生率为23.08％,实验组患者不良事件发生概率为5.13％(x2=4.332,P<0.05).结论 个体化健康教育在急性胰腺炎护理干预中发挥了重要作用,显著提高了患者的满意度,同时还缩短了患者不良症状消失时间,减轻了患者的生理疼痛,降低了不良事件发生率,缩短了患者的恢复周期.