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胡斌; 胡旭进; 杜宗亮; 孟繁明; 李剑豪;
广东省农业科学院动物科学研究所;
广东 广州 510640;
金华市农业科学研究院;
浙江 金华 321017;
种猪场; 现场育种; 信息准确;
机译:重视工作现场的观点-“现场原则/工作场所是起点”
机译:使用VFAT技术,对每个控制器的仪器进行现场检查仅需四个小时。
机译:自豪感:高成就者在工作的各个方面都重视价值,从工作区域的条件到产品,再到与客户和同事打交道的方式
机译:关于泰国育种猪场的弓形虫病
机译:在传统上重视学生工作的部分高校学生工作计划的研究。
机译:在低收入和中等收入地区的四个社区进行基于人群的无创性心血管疾病筛查的社区卫生工作者的培训和现场工作经验
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:模拟在没有高压喷射但具有二次侧泄放和进给的情况下的冷却剂损失事故。关于模拟冷却剂事故的第四个标准问题的结果。关于评估WWER-440 213型核电厂安全方面的原子能机构技术合作项目RER / 9/004的报告
机译:远程诊断与使客户现场的电路保护装置跳闸相关的现场问题的方法,电路保护诊断装置,用于远程诊断与客户现场的电路保护装置跳闸相关的现场问题的系统,诊断装置和用于远程诊断现场问题的系统在客户现场
机译:确定解决一个问题报告文件的问题征兆所需的一个或多个技能
机译:用于调查生产现场的方法,涉及确定生产现场要判断的方面的空间维度,其中将维度集成到描述生产现场要判断的方面的数据集
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