指向学生核心素养的发展性教学评价建构路径

摘要

核心素养是时代革新发展与教育实践探索合力影响下的应然结果,是当前我国课程改革的关键所在。核心素养目标的推进和实现急需建构与之相匹配的教学评价。发展性教学评价超越传统单一的评价方式,以多元发展的眼光看待学生,具有导向功能、激励功能、调控功能等,是核心素养培育的指向标。正确解读发展性教学评价的内涵,厘清核心素养与发展性教学评价的辩证逻辑,能够有效发挥教育评价本体的作用。建构指向核心素养培育的发展性教学评价的主要路径如下:以促进学生全面且个性化的可持续性发展为核心目标,强化评价主体,体现多样性;弱化评价结果,注重过程性;简化评价方式,强调多元性;优化评价内容,突出发展性。