“玩美二十四节气”项目化学习策略研究——以立夏节气“蛋趣横生”课程设计为例

摘要

无锡市蠡园中心小学开展的"玩美二十四节气"项目化学习活动,通过挖掘二十四节气中富有美育价值的内容,加深了学生对传统文化的理解,丰富了学生的研究主题,拓展了学生的认知视野,培养了学生对传统文化的认同感与归属感。以立夏节气的"蛋趣横生"项目活动为例,"玩美二十四节气"项目化学习活动可以分为问题提出、协作推进、成果展示三个阶段。