赋权·增能·共享：地方高校教师教育者课程领导力发展的策略

摘要

教师教育者是教师群体中特殊的一类,其课程领导力水平直接影响学校教师教育课程质量。地方高校教师教育者的课程领导力水平参差不齐,受到权力意识、精力投入、外部支持等方面因素的影响。只有进一步促进赋权、增能、共享机制形成,才能更好地促进地方高校教师教育者课程领导力的发展。