“三全育人”背景下高职院校学前教育专业学生心理健康状况研究与对策

摘要

当前高职院校学前教育专业学生心理健康状况值得关注,本研究利用"SCL-90"对南宁某职业技术学院学前教育专业200名学生进行问卷调查,了解该专业学生的心理健康状况。根据调查的结果可知,该高职院校学前教育专业的学生中有症状的学生占9.1%,其中,重症的学生占1.0%,学生的总体心理健康尚佳。通过分析可知,该校在对学前教育专业学生的心理健康教育方面工作较为重视,但仍然存在教师对学生心理健康问题关注不到位、对学生全程心理健康教育力度不足、进行心理健康教育的途径狭窄三大问题。本研究从"三全育人"的视角出发,提出充分调动心理健康教育主体的积极性、注重学生在学校各个阶段的心理健康教育、拓宽学生心理健康教育的途径等建议,以期改善学前教育专业的学生的心理健康问题,为学生的健康成长创造良好的条件,提高学生的综合素质。