适·实·施——中职学前教育专业人才培养的全科教育实践探析

摘要

全科教育模式能够满足社会发展需求、符合教师成长需要、匹配中职学生学情,该模式与中职学前教育的适切性需探索推进。为打破存在的知识框架分离、课程占比不均、迁移能力欠缺等实践壁垒,教师可通过如下策略促进自身专业化成长:完善知识结构,多领域集体备课;加强专业融通,开展探究式教学;发掘学生潜能,杜绝割裂式评价。