农村幼儿园新入职教师实践性知识现状的调查研究——以滇西边境山区为例

摘要

教师实践性知识作为新入职教师专业成长的关键,是提高农村地区学前教育教学质量的有效方法之一。通过调查研究,农村新入职幼儿园教师实践性知识发展现状如下:在自身的知识发展方面,教师实践性知识处于中等偏上水平,但仍然有少部分教师需要关注自身知识的发展,提高对自我的认知;在幼儿发展的知识方面,教师掌握情况良好,但还应该加强幼儿教育研究方面的学习;在保教知识方面,整体良好;在教师环境、情景知识方面,新入职教师群体处于优良水平。