“U—G—S”模式下中小学青年教师教研能力研究

摘要

通过不断实践,"U—G—S"模式的出现成为当下解决中小学青年教师教研能力薄弱问题的一种新方式。基于"U—G—S"模式,师范院校、政府部门、地方中小学合作三方可以做到:构建共同愿景,激发多方协作的积极性;兼容文化观念,提升各主体间的创造力;深化管理制度,为三方合作创造良好环境。"U—G—S"模式下,中小学青年教师教研能力提升的路径为:提升文化教研意识和氛围,加强教师职前培训;完善教师评价和考核体系,提供教师教研保障;开展教师网络教研平台建设,优化教师教研方式。