基于PSR理念的管理类专业课堂教学生态体系建构

摘要

管理类专业传统课堂教学模式存在教学内容固化、教学方法呆板、教学过程信息互动缺乏、教学服务社会意识和能力不足等弊病,使得课堂教学体系出现对外部环境压力感知不清、教学运作绩效不佳及对于外界响应不足等生态失衡现象。构建良好的管理类专业课堂教学生态体系需依据PSR逻辑理念,重点围绕系统内外信息、能量与物质良性互动,教学能力提升以及完善压力响应机制三个方面,力求形成一个以压力感知为切入点,以教学秩序高效运转为基础,以响应灵活为保障的开放式课堂教学生态体系。