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朱新会; 姜艳玲;
天津师范大学教育科学学院;
网络学习环境; 教学模式; 教学策略;
机译:关于中小学生暑假辅导班状况的调查报告——以星海辅导班为例
机译:外语教学模式:自我调节学习环境构建的视角
机译:超越教学模式:创建一个自助学习环境
机译:“理论与实践融合”教学模式探索专业本科课程教学模式 - 以车辆工程为例
机译:教师对居住和远程学习的态度:以神学神学院教师(德克萨斯州)的教学模式偏好为例。
机译:用于计算机科学和软件工程教育中网络学习环境的用户界面(UI)和用户体验(UX)评估框架
机译:高校美术课程教学模式的思考研究
机译:在学习环境中使用网络数字化视频的可行性
机译:(54)标题:实现会话持久性和可靠性的协议(57)摘要:本发明涉及网络通信。封装多个次级协议的第一协议用于通过网络进行通信。使用第一个协议可提供会话持久性以及客户端和主机服务之间的可靠连接。在本发明的这个方面的一个实施例中,使用辅助协议之一在第一协议服务和主机服务之间建立第二连接。第一协议服务和主机服务之间的通信是通过辅助协议之一进行的。在另一个实施例中,使用多个第二协议在第一协议服务和多个主机服务之间建立多个第二连接。具体地,多个第二连接中的每个在第一协议服务和不同的主机服务之间建立,并且每个
机译:智能卡的网络教学模式
机译:蔬菜辅导班
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