性别差异对小学英语学习成绩影响的研究

摘要

性别差异是影响语言学习的重要因素之一。本研究采用定量的研究方法探讨了性别差异对小学英语学习效果的影响。本文以新疆伊宁市察布查尔县某小学四年级的58名学生为对象进行了英语水平测试,运用SPSS17.0对男女生学习水平进行了独立样本t检验,发现:（1）男女生在英语总分上存在显著性差异:t=2.044,p=0.046;（2）男女生在英语基础知识记忆方面存在显著性差异:t=-2.024,p=0.050;（3）男女生在英语句型结构的理解方面具有显著性差异:t=-2.031,p=0.047;（4）男女生在阅读理解方面不存在显著差异。其p值均大:0.05。本研究旨在唤醒小学英语教师对性别差异意识的关注。