乘上语言之舟,学会自主学习——阅读教学中引导学生自主学习的探究

摘要

《语文课程标准》明确指出:“学生是学习和发展的主体,阅读教学应提倡合作探究的学习方式。”长期以来,语文教学收效甚微的一个重要性原因是学生主体价值,特别是主体实践的忽视,以至课堂教学患上串讲串问的痼疾。学生在教学过程中的主体地位不能由别人代替,也无法代替,其主体性是在自己的独立活动中实现的,没有主体的自主性,就谈不上主体的探究性和创造性。因此,坚持和培养主体的自主性,是课堂教学的重要组成部分和实施主体教育的重要渠道之一。