浅议小学朗读教学的组织艺术

摘要

苏教版小学语文教材,大都选用了短小精悍、寓于情趣的故事。有意境优美、琅琅上口的诗文,有充满哲理通俗易懂的故事,这些都为朗读训练提供了有利条件。为了充分发挥教材的优势,在朗读训练中培养学生的审美能力,我采用了＂教师范读,以情传情;学生试读,初步知情;配乐朗读,以情激情;再读文句,以情悟情;角色朗读,入景入情＂的组织形式进行教学,在实践中收到了很好的效果。